•  

При организации среды

Автор: admin | Категория: Для детей-инвалидов | Опубликовано: 29-06-2009

0

При организации среды в ходе проектирования необходимо предусматривать и обеспечивать: кратчайшую доступность активно используемых детьми помещений (для этого помещения классифицируются по степени частоты пользования); сокращение маршрутов передвижений, исключение сложных маршрутов (зигзаги, повороты); устранение буквальных препятствий на пути (в т.ч. нерационально расставленной мебели, архитектурных элементов и элементов конструкций в виде колонн, балок и т.п.); применение специально спроектированной мебели, действенную защиту детей от травм и ушибов. Особого решения требуют элементы связи — дверные проемы, создающие «проницаемость» границ между отдельными помещениями.

Анализ перемещений детей позволил выявить «постоянные» преграды перемещения по зданию (рис. 100, 101): дверные пороги, выступающие элементы конструкций (колонны, конструктивные выступы в коридорах и т.п.), размещаемая в коридорах мебель (ее лучше размещать в нишах), открывающиеся в коридор двери (преимущество отдается откатным), лестницы.

Для облегчения перемещения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата предусматривающие следующие устройства: опорные приспособления в сантехническом оборудовании (h горизонтальных поручней от 0,5 до 0,65 м); создание «опорного» пути, используя для этого в т.ч. и закрепленную мебель; трансформируемую мебель; укрытие мягкими эластичными материалами; травмоопасных элементов, особое покрытие пола для хорошего его сцепления с обувью; свободностоящие колоны круглой или закругленной формы; цветовое решение должно иметь сигнальный характер, акцентируя особо опасные места.

Недостатком конструирования детской мебели является устройство распашных дверок (мебель для хранения игрушек, пособий, шкафы для одежды и т.п.), увеличивающих габариты мебели. По этой причине целесообразно устройство раздвижных, шторных дверок и т.п., а также дверок, не выходящих за пределы мебели. В целом следует стремиться к «обтекаемой» форме мебели, компактной, исключающей выступающие элементы и детали.

Мебель должна иметь особую конструкцию, позволяющую изменять положение сиденья, подлокотников, спинок и т.п. в соответствии с потребностью каждого ребенка (рис. 104).

Детские групповые игровые площадки в своем составе могут иметь теневой навес с опорным поручнем и быть оснащены гимнастическим и игровым оборудованием. В игровое оборудование могут быть включены уступы, ступени, поручни как тренажеры, адаптирующие ребенка к жизни в нормальной среде.

Комментарии закрыты.